Přijali jsme milé pozvání do Klubu neslyšících. Vždy tam mají pro děti připravenou nějakou zajímavou aktivitu. Tentokrát, protože se blíží prázdniny si pro nás připravili téma „Bezpečnost na silnici o prázdninách“. Bylo to velmi poučné odpoledne, děti si zopakovaly jak se správně chovat na silnici. Poté si malovaly a hrály. Na závěr této akce každý dostal malý dáreček, který obsahoval velmi důležité reflexní prvky ze kterých měly všechny děti velikou radost.
Vzdělávání na naší škole je plně v souladu s rámcovými vzdělávacími programy a ve výstupu je srovnatelné se vzděláváním dětí slyšících
ZŠ pro žáky SP
Po dohodě s vedoucí úseku kdykoliv
Stručný popis:
Projekt se zaměřuje na profesní a osobnostní rozvoj pracovníků ve vzdělávání, na podporu vzdělávání dětí, žáků a účastníků zájmového vzdělávání.
Cíl:
Cílem projektu je podpořit rozvoj vybraných oblastí, které škola nebo školské zařízení určí jako prioritní pro svůj další rozvoj a budoucí směřování, a to prostřednictvím profesního rozvoje pedagogických pracovníků, inovativního vzdělávání a doučování.
Výsledky:
● Zvýšení kvality vzdělávání dětí, žáků a účastníků zájmového vzdělávání.
● Podpora profesního rozvoje pedagogů a zavádění nových výukových metod.
Na daný projekt je poskytována finanční podpora od EU.
Projekt se zaměřuje na personální podporu, profesní a osobnostní rozvoj pracovníků ve vzdělávání, podporu vzdělávání žáků, studentů a účastníků zájmového vzdělávání.
Cíl:
Cílem projektu je podpořit rozvoj vybraných oblastí, které škola nebo školské zařízení určí jako prioritní pro svůj další rozvoj a budoucí směřování, a to prostřednictvím personální podpory, profesního rozvoje pedagogických pracovníků, inovativního vzdělávání a doučování žáků ohrožených školním neúspěchem.
Výsledky:
- Zajištění personální podpory pro pedagogy a pracovníky školských zařízení.
- Zvýšení kvality vzdělávání žáků, studentů a účastníků zájmového vzdělávání.
- Podpora profesního rozvoje pedagogů a zavádění nových výukových metod.
Na daný projekt je poskytována finanční podpora od EU.
